近日，上海戲劇學(xué)院，最為熱門的表演系迎來(lái)了三試。這也是上戲時(shí)隔三年，首次恢復(fù)因疫情暫停的線下藝考。

今年上戲又提高了對(duì)表演系考生的高考成績(jī)要求，考生必須達(dá)到所在各省普通一本分?jǐn)?shù)線的70%。而明年，根據(jù)教育部的藝考新政，則要達(dá)到100%。也就是說(shuō)，明年考上戲、中戲、北電等幾十所擁有?？假Y格的一流藝術(shù)院校，文化課分?jǐn)?shù)線要達(dá)到普通一本線水平。這意味著，藝考熱將逐步降溫。

近期央視網(wǎng)公眾號(hào)發(fā)表題為“絕望的文盲，能演好戲嗎”這一文章，文章一出就引發(fā)廣大網(wǎng)友熱議。

(資料圖)

在文章的一開(kāi)頭就提到某演員的尷尬行為，雖然沒(méi)有指名道姓，不過(guò)我們都知道是王一博。

看似矛頭指向王一博等演員，但是其實(shí)它揭露的是娛樂(lè)圈中演員“缺乏文化”的現(xiàn)象，以及不認(rèn)真的態(tài)度，可謂一針見(jiàn)血，也很少有文章直接指出娛樂(lè)圈的問(wèn)題，值得稱贊。

這里的“文盲”指的不是演員學(xué)歷低，更不是對(duì)低文化群體的歧視，而是指演員在接受采訪時(shí)一問(wèn)三不知的現(xiàn)象，其實(shí)問(wèn)題都不難，只是讓他們發(fā)表自己對(duì)角色的看法與感受。

“絕望的文盲”這個(gè)梗，起初源自2023的春節(jié)檔電影《滿江紅》。

片方在發(fā)票房破21億的海報(bào)時(shí)，配的文案是“不忘靖「康恥」，忠義「猶未」盡”。把連在一起的「靖康」的年號(hào)，硬是給分開(kāi)了。

諸如此類的低級(jí)錯(cuò)誤，網(wǎng)友還找出不少，于是被嘲“絕望的文盲”。

后來(lái)，另一檔熱映電影路演時(shí)，這個(gè)熱梗又一次被推上高潮。

有觀眾對(duì)這部電影的主演提問(wèn)：聽(tīng)說(shuō)導(dǎo)演讓你獨(dú)處一周看書，不知道你對(duì)哪本書印象最深刻？

結(jié)果這位主演反問(wèn)：你說(shuō)待一個(gè)星期為什么能說(shuō)到書？

觀眾解釋了一下，又重復(fù)了一遍問(wèn)題。

男主顧左右而言他，說(shuō)感受，說(shuō)電影，說(shuō)獨(dú)處，說(shuō)安靜，就是半個(gè)字不提看了什么書。

不死心的觀眾又問(wèn)：在你心中，葉先生是一個(gè)怎樣的人？在你塑造他、想把他呈現(xiàn)給觀眾的時(shí)候，你認(rèn)為他身上最難捕捉到的點(diǎn)是什么？

這本該是個(gè)很基礎(chǔ)的問(wèn)題，演員要想詮釋好角色，起碼要先理解角色。

然而，這位主演卻貢獻(xiàn)了史詩(shī)級(jí)災(zāi)難般的回應(yīng)。

他先是沉默半晌，接著拿起話筒支支吾吾地說(shuō)：“這個(gè)確實(shí)啊，我不知道該怎么回答?！?/p>

觀眾也是不信邪，又問(wèn)：如果見(jiàn)到角色會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？

男主再次支支吾吾，最后直接來(lái)了句：“這種問(wèn)題沒(méi)意義，因?yàn)楦静粫?huì)見(jiàn)面……”

隔著屏幕，都能感受到現(xiàn)場(chǎng)的尷尬，以及男主的“絕望”。

“絕望的文盲”央視網(wǎng)這篇文章發(fā)表之后很多人其實(shí)持贊同態(tài)度，不過(guò)也有第二種聲音，有網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)，演員只要演好戲就可以，按照導(dǎo)演要求演出動(dòng)作即可，有沒(méi)有文化不重要。

就拿王一博來(lái)說(shuō)，其實(shí)在電影《無(wú)名》中的演技得到了很多觀眾認(rèn)可，不管他是否理解角色，他都出色完成了自己的工作。

郝蕾曾經(jīng)在《十三邀》中，提到張頌文跟她說(shuō)過(guò)的一件事。

張頌文告訴她，自己朋友的孩子學(xué)習(xí)不好，所以那位朋友想讓他把自己的孩子弄到電影學(xué)院上學(xué)去。

在這些父母眼里，演員的門檻很低，學(xué)習(xí)不好不要緊，只要長(zhǎng)得好看就能當(dāng)演員。

郝蕾覺(jué)得非常吃驚，并表示做演員也是有門檻的：

“讀不懂書的人怎么能讀懂劇本，更不要說(shuō)去呈現(xiàn)了，難道我們很沒(méi)文化嗎？”

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為什么很多人覺(jué)得當(dāng)演員沒(méi)門檻？甚至連基本的文化知識(shí)都不需要具備？

不就是因?yàn)檫@屆明星中，“絕望的文盲”越來(lái)越多么？

比如：

給粉絲送祝福，把身體健康的“康”字寫成病字頭；

一張食譜14個(gè)字，能寫錯(cuò)3個(gè)；

宣傳《新紅樓夢(mèng)》，卻連自己飾演的角色判詞都念不清楚。

這樣的文化功底，代入角色中，最后給觀眾的感受就是，你不知道TA的表演到底想要表達(dá)什么。

比如：

當(dāng)?shù)弥膼?ài)的女人去世時(shí)，演員好像表演的是悲痛欲絕，又好像是忘記臺(tái)詞：

男主看到女主從眼前消失，這樣的表情，也不知道是在演繹痛苦還是竊喜：

還有一部民國(guó)劇中的一個(gè)橋段，男演員表現(xiàn)出的角色狀態(tài)，像是展示自己的彈跳力，又像是胳膊夾了體溫計(jì)，就是跟他要詮釋的“英勇殺敵”毫不相關(guān)。

這屆明星，愛(ài)讀書、看好書的沒(méi)幾個(gè)，全在營(yíng)銷十級(jí)濾鏡、九級(jí)美顏的虛空皮囊。

觀眾自然覺(jué)得，只要有好看的皮囊，就能當(dāng)明星，至于肚里有沒(méi)有墨水，一點(diǎn)也不重要。

但你看，那些在專業(yè)領(lǐng)域造詣?lì)H高的老戲骨，哪一個(gè)不是文化人？

趙立新講：“演員拼到最后，就是拼讀書?！?/p>

何冰說(shuō)：“演戲講究一命二運(yùn)三風(fēng)水，四積陰德五讀書。”

林黛玉的扮演者陳曉旭，當(dāng)年為了爭(zhēng)取這個(gè)角色，竟寫了幾頁(yè)紙的人物理解，還附上自己寫的小詩(shī)，一并寄給公開(kāi)選角的導(dǎo)演。

時(shí)隔多年，當(dāng)她再次談起自己飾演的角色時(shí)，仍能生動(dòng)地描述出林黛玉去世前的心理狀態(tài)：

還有最近爆火的張頌文，一閑下來(lái)就讀書，讀各種書，不僅讀書，還寫文章。

有好事的網(wǎng)友考古張頌文，竟挖出多篇他以前在雜志期刊上發(fā)表的文章。

比如2014年，他在《讀者：全世愛(ài)（原創(chuàng)版）》上發(fā)表過(guò)一篇標(biāo)題為“火柴天堂”的文章。

2017年，他在《天涯》上發(fā)表過(guò)一篇文章，標(biāo)題為“在心里點(diǎn)燈的人”。

同樣被觀眾問(wèn)到“在現(xiàn)實(shí)中遇到角色”的問(wèn)題時(shí)，吳京在《流浪地球》路演中是這樣回答的：

表演作為藝術(shù)的一種，和世間其他事一樣，需要持續(xù)優(yōu)質(zhì)的輸入，才能保證有質(zhì)量的輸出。

這里的輸入，包括生活的歷練、自身的感悟，以及人們通過(guò)各種方式進(jìn)入大腦的信息。

信息論有個(gè)觀點(diǎn)叫Garbage in, Garbage out，即“垃圾進(jìn)，垃圾出”。

一個(gè)人的閱歷有限，如果又從不閱讀，那么他輸出的東西，自然也沒(méi)什么內(nèi)容和價(jià)值。

演員是藝術(shù)工作者，有文化有內(nèi)涵也是他們的本職所在。

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